Hoy no solo celebramos el compromiso y la vocación de quienes dedican su vida a la enseñanza. Hoy también alzamos la voz por las maestras y maestros que han visto su vida cambiar abruptamente por ejercer su derecho a educar y a pensar críticamente.
Desde la RIDHE, en el marco del Día Mundial de las Personas Refugiadas, hemos querido dar voz a quienes más a menudo son silenciadas.
Este relato colectivo nace de una pregunta sencilla, pero profunda:
¿Qué significa migrar desde la experiencia más íntima, más real, más vivida?
En este video del Programa de Educación en Emergencia (EeE) de RIDHE se expone la dura realidad que han enfrentado jóvenes nicaragüenses, mujeres, niñas y niños desde 2018, marcada por una fuerte represión estatal.
Nos complace informar que el grupo de mujeres participantes del Programa de Educación en Emergencia de RIDHE culminó con éxito el curso técnico de Corte y Confección impartido por COSVIC en San José, Costa Rica.
Desde el Área de Bienestar y Apoyo Psicosocial de RIDHE se ha elaborado el Manual de Herramientas Psicológicas, una guía práctica dirigida a adolescentes, jóvenes y mujeres que viven procesos de migración forzada, con el objetivo de fortalecer su bienestar emocional en medio de la incertidumbre.
La decisión del gobierno de Nicaragua de abandonar la UNESCO en mayo de 2025 se suma a una serie de acciones que reflejan su creciente aislamiento internacional y su distanciamiento de los principios democráticos. Este retiro no solo tiene implicaciones simbólicas, sino también prácticas, especialmente en el acceso a programas educativos, culturales y científicos que benefician directamente a la población.
Visibilizamos un caso crítico:
Una mujer miskita, solicitante de refugio, se encuentra en una situación límite. Tras una emergencia médica, fue ingresada en cuidados intensivos. Aunque está en proceso de recuperación, su salud sigue siendo delicada.
En el marco del Día Internacional del Multilateralismo y la Diplomacia para la Paz, desde la RIDHE reafirmamos nuestro compromiso por una cooperación internacional con enfoque de género
En nuestro Programa de Educación en Emergencia trabajamos para que niñas, jóvenes y mujeres en situación de movilidad forzada tengan acceso real a herramientas tecnológicas, acompañamiento pedagógico y espacios seguros donde puedan aprender, expresarse y construir autonomía digital.
El informe de UJE y OLAN pone sobre la mesa un tema sensible y urgente: el uso del sistema educativo como herramienta de control ideológico.
