El programa de Educación en Emergencias va mucho más allá de las aulas.
La semana pasada, en el marco de esta iniciativa impulsada por RIDHE (Red Internacional de Derechos Humanos Europa), se llevó a cabo un encuentro presencial con mujeres nicaragüenses en situación de vulnerabilidad y exilio forzado. Durante una jornada completa, el espacio estuvo dedicado a trabajar la comunicación consciente y las relaciones saludables, desde el enfoque del análisis transaccional.
La actividad fue facilitada por la psicóloga Dra. Ángela Delgado, quien acompañó a las participantes en la exploración de los tres estados del yo: Padre, Adulto y Niño. A través de esta herramienta, las mujeres pudieron comprender mejor cómo se comunican, cómo se protegen y cómo se vinculan con otras personas.
Más allá del contenido teórico, el encuentro generó algo aún más valioso: un espacio seguro.
Un espacio donde, por un día, estas mujeres pudieron soltar el peso de sus responsabilidades cotidianas. Donde no tenían que sostenerlo todo. Solo estar, respirar, reflexionar y reconectar consigo mismas y entre ellas.
Un espacio para reconstruir
El objetivo de la jornada fue claro:
- Reconocer patrones de comunicación
- Desarrollar habilidades de comunicación asertiva
- Fortalecer redes de apoyo mutuo
Los resultados fueron tangibles. Las participantes no solo adquirieron herramientas prácticas para aplicar en su vida diaria, sino que también fortalecieron los lazos entre ellas, creando una red más sólida de acompañamiento.
Lo que aprendimos
Esta experiencia dejó aprendizajes importantes:
- Los grupos pequeños favorecen la confianza y la apertura
- La conexión presencial genera vínculos que lo virtual no puede reemplazar
- Estas mujeres cargan mucho… y necesitan espacios donde puedan descansar de ese peso
Mucho más que educación
Este tipo de intervenciones psicoeducativas no son un lujo. Son una necesidad.
Porque hablar de educación en contextos de emergencia también implica atender lo emocional, lo relacional y lo humano. Implica reconstruir no solo trayectorias académicas, sino también el bienestar interno.
El programa de Educación en Emergencias también se ve así:
como un proceso de reconstrucción desde adentro.
